{"id":166,"date":"2023-03-28T18:22:02","date_gmt":"2023-03-28T18:22:02","guid":{"rendered":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/?page_id=166"},"modified":"2023-04-27T19:10:57","modified_gmt":"2023-04-27T19:10:57","slug":"hattie-mitchell","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/?page_id=166","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n
<\/div>
\n
\n
<\/div>
\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

John Hattie<\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

David Mitchell<\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

”Jag har vigt mitt liv \u00e5t att p\u00e5 olika s\u00e4tt bidra till inkludering, och inom skolan med hj\u00e4lp av evidensbaserade l\u00e4rstrategier. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det verkligen en f\u00f6rm\u00e5n att f\u00e5 ha en samtalsserie med professorerna John Hattie och David Mitchell. Jag k\u00e4nner mig som ett barn p\u00e5 Julafton, bara det att Julafton kommer flera g\u00e5nger samma \u00e5r”. – Kennet<\/p>\n\n\n\n


Professor David Mitchell<\/strong>: Det \u00e4r nog ingen \u00f6verdrift att kalla professor Mitchell v\u00e4rldsledande n\u00e4r det g\u00e4ller inkludering i skolan och forskning kring densamma. Det finns m\u00e5nga mycket kompetenta personer p\u00e5 omr\u00e5det runtom i v\u00e4rlden, men professor Mitchell har haft och har stor betydelse f\u00f6r omr\u00e5det. Han \u00e4r baserad vid University of Canterbury, Christchurch, Nya Zeeland.<\/p>\n\n\n\n

Professor John Hattie:<\/strong> Professor Hattie \u00e4r ju en av v\u00e4rldens mest k\u00e4nda skolforskare alla kategorier. Mest k\u00e4nd \u00e4r han kanske f\u00f6r sin stora sammanst\u00e4llning av metaanalyser d\u00e4r han synligg\u00f6r bl.a. i vilken grad olika strategier och undervisningss\u00e4tt p\u00e5verkar elevernas studieresultat. Men han \u00e4r likaledes k\u00e4nd f\u00f6r sitt arbete med Visible Learning<\/em> d\u00e4r han bl.a. skrivit ett flertal b\u00f6cker. Han \u00e4r baserad vid University of Christchurch, Australien.<\/p>\n\n\n\n


Medan professor Mitchell kan s\u00e4gas vara nischad mot inkludering i skolan kan professor Hattie s\u00e4gas vara nischad mot evidensbaserade l\u00e4rstrategier. Man kan ju ocks\u00e5 se det som tv\u00e5 sidor av samma mynt, som \u00e4r beroende av varandra. Inkludering som filosofi – d\u00e4r varenda elev \u00e4r medr\u00e4knad och i ett meningsfullt sammanhang – kr\u00e4ver ju olika evidensbaserade l\u00e4rstrategier f\u00f6r att kunna bli en realitet.<\/p>\n\n\n\n


Hattie och Mitchell \u00e4r helt enkelt tv\u00e5 oerh\u00f6rt kompetenta och erfarna professorer, som det \u00e4r n\u00e4rmast sv\u00e5rt att samtala med utan att det blir dynamiskt och intressant. H\u00e4r f\u00f6ljer en samtalsserie med dem d\u00e4r det kommer ett nytt avsnitt ibland. Det kommer alltid ha koppling inkludering och evidensbaserat l\u00e4rande, men i \u00f6vrigt vet man aldrig i f\u00f6rv\u00e4g n\u00e4r det kommer och vad som blir samtalets fokus.<\/p>\n\n\n\n

Del 1 i samtalsserie med John Hattie & David Mitchell: Inkludering som filosofi<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n