{"id":31,"date":"2022-12-15T22:23:55","date_gmt":"2022-12-15T22:23:55","guid":{"rendered":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/?page_id=31"},"modified":"2023-02-28T03:27:01","modified_gmt":"2023-02-28T03:27:01","slug":"lastips","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/?page_id=31","title":{"rendered":"Rekommenderad l\u00e4sning"},"content":{"rendered":"\n
\n
Formativ bed\u00f6mning – Feedback
<\/div><\/summary>
\n

Ren formativ bed\u00f6mning av Per Lauv\u00e5s och Anders J\u00f6nsson (2019)<\/strong>
Det finns gott om litteratur n\u00e4r det g\u00e4ller formativ bed\u00f6mning och internationellt har professor Dylan Wiliam intagit en ledande roll. Men n\u00e4r det g\u00e4ller inkluderande litteratur om formativ bed\u00f6mning \u2013 som \u00e4r praktiskt inriktad f\u00f6r att oms\u00e4tta i undervisningspraktik \u2013 \u00e4r enligt min bed\u00f6mning det h\u00e4r i skrivande stund (januari 2023) den fr\u00e4msta boken jag l\u00e4st. Kul att f\u00e5 uppleva en nordisk bok med svensk medf\u00f6rfattare (Anders J\u00f6nsson) till en s\u00e5dan framst\u00e5ende bok inom ett omr\u00e5de det redan skrivits s\u00e5 mycket inom.<\/p>\n\n\n\n

Det h\u00e4r \u00e4r en bra bok f\u00f6r nyb\u00f6rjare p\u00e5 omr\u00e5det, men likas\u00e5 en bra bok oavsett hur mycket man l\u00e4st. Jag har l\u00e4st mycket om formativ bed\u00f6mning och det h\u00e4r en av mina senare b\u00f6cker jag l\u00e4st p\u00e5 omr\u00e5det. Skulle jag vilja vidareutveckla min till\u00e4mpning av formativ bed\u00f6mning inom undervisning och bara v\u00e4lja en bok s\u00e5 skulle det bli den h\u00e4r.<\/p>\n\n\n\n

I boken skriver de bl.a. om formativ bed\u00f6mning relativt summativ bed\u00f6mning och d\u00e4rav titeln. Varf\u00f6r de valt den h\u00e4r titeln kommer bli v\u00e4ldigt tydligt f\u00f6r dig som l\u00e4sare n\u00e4r du l\u00e4ser boken. I boken lyfter f\u00f6rfattarna ocks\u00e5 fram vikten av att l\u00e5ta elever lyckas samt om hur kamratrespons kan vara ett anv\u00e4ndbart verktyg \u2013 och verkligt ren formativ bed\u00f6mning \u2013 som ett bra komplement till den feedback du som l\u00e4rare ger dina elever f\u00f6r att hj\u00e4lpa dem ta n\u00e4sta steg i sitt l\u00e4rande.<\/p>\n\n\n\n

Den h\u00e4r boken l\u00e4mpar sig mycket v\u00e4l att anv\u00e4nda i en bokcirkel tillsammans med kollegor, f\u00f6rslagsvis i en liten dialoggrupp.<\/p>\n\n\n\n

I boken \u201dL\u00e4rarens verktygsl\u00e5da \u2013 praktiska strategier f\u00f6r att hantera m\u00e5ngfalden i klassrummet (Fr\u00f6jd, Murawski, Austin, 2023)\u201d finns ocks\u00e5 ett kapitel om formativ bed\u00f6mning samt \u00e4ven praktiska scenarier med konkreta f\u00f6rslag till l\u00f6sningar.<\/p>\n\n\n\n


Att f\u00f6lja l\u00e4rande \u2013 Formativ bed\u00f6mning i praktiken av Dylan Wiliam (2019) och
Handbok i formativ bed\u00f6mning av Dylan Wiliam och Siobh\u00e1n Leahy (2015)<\/strong>
Jag v\u00e4ljer att rekommendera b\u00e5da dessa b\u00f6cker samtidigt. Professor Wiliam skriv \u201dAtt F\u00f6lja l\u00e4rande\u201d f\u00f6rst, som motiverar formativ bed\u00f6mning och dess effekter samt att boken p\u00e5 ett konkret s\u00e4tt presenterar nyckelstrategierna f\u00f6r formativ bed\u00f6mning. I n\u00e4sta upplaga (= den h\u00e4r svenska versionen fr\u00e5n 2019) finns \u00e4nnu fler exempel med. Att f\u00f6lja l\u00e4rande kompletteras p\u00e5 ett mycket bra s\u00e4tt av boken som Dylan Wiliam sedan skrev ihop med Siobhan Leahy, \u201dHandbok i formativ bed\u00f6mning\u201d. Handboken \u00e4r \u00e4nnu mer praktiskt inriktad och de b\u00e5da b\u00f6ckerna kompletterar varandra.<\/p>\n\n\n\n

B\u00e5da dessa b\u00f6cker \u00e4r v\u00e4rdefull l\u00e4sning f\u00f6r att oms\u00e4tta formativ bed\u00f6mning effektivt i sin egen undervisningspraktik. Och b\u00f6ckerna ger ocks\u00e5 en god teoretisk grund till omr\u00e5det. B\u00e5da dessa b\u00f6cker passar ocks\u00e5 bra att ta till sig i form av en bokcirkel d\u00e4r man med f\u00f6rdel praktiserar n\u00e5gon del mellan tillf\u00e4llena.<\/p>\n\n\n\n

Om du gillar att l\u00e4sa l\u00e4ser du med f\u00f6rdel b\u00e5da dessa b\u00f6cker och \u00e4ven Ren formativ bed\u00f6mning av Lauv\u00e5s och J\u00f6nsson. Det totala inneh\u00e5llet sammantaget ger underlag till m\u00e5nga intressanta reflektioner b\u00e5de om formativ bed\u00f6mning och om l\u00e4rande i stort, som du kommer ha nytta av i din undervisningspraktik.<\/p>\n\n\n\n

En intressant reflektion b\u00e5de utifr\u00e5n b\u00f6ckerna och utifr\u00e5n samtal med professor Wiliam \u00e4r om vikten av att goda elevrelationer. I b\u00f6ckerna beskrivs fem nyckelstrategier f\u00f6r formativ bed\u00f6mning och de har ju i h\u00f6g grad koppling till feedback i olika riktningar. Feedback \u2013 och egentligen nyckelstrategierna totalt \u2013 f\u00f6ruts\u00e4tter goda relationer och att man l\u00e4r k\u00e4nna sina elever. Det ser professor Wiliam som en sj\u00e4lvklarhet. Han skriver en del om det i sina b\u00f6cker ocks\u00e5, men det f\u00f6rtj\u00e4nar \u00e4nd\u00e5 att lyftas fram n\u00e4r man l\u00e4ser b\u00f6ckerna att relationer och de fem nyckelstrategierna s.a.s. h\u00f6r ihop och \u00e4r \u00f6msesidigt beroende.<\/p>\n\n\n\n


Skolor som v\u00e5ra barn beh\u00f6ver \u2013 s\u00e5 skapar vi dem av Dylan Wiliam (2019)<\/strong>
Den h\u00e4r boken av professor Wiliam \u00e4r en mycket bred bok om l\u00e4rande i skolan, men den f\u00e5r \u00e4nd\u00e5 finnas med h\u00e4r i l\u00e4stips inom formativ bed\u00f6mning. Boken inneh\u00e5ller en del om formativ bed\u00f6mning ocks\u00e5, men i den h\u00e4r boken har f\u00f6rfattaren verkligt tittat p\u00e5 l\u00e4rande ur flera perspektiv. S\u00e5 det \u00e4r en bok som berikar och ocks\u00e5 s\u00e4tter in formativ bed\u00f6mning som strategi perspektiv. S\u00e5 det \u00e4r en bok som rekommenderas, men inte f\u00f6r att direkt f\u00e5 praktisk hj\u00e4lp i undervisningen, utan f\u00f6r att reflektera kring l\u00e4rande kopplat till din egen praktik. Om du l\u00e4st tidigare b\u00f6cker av professor Wiliam \u00e4r det ocks\u00e5 intressant att f\u00f6lja hur han i sitt skrivande g\u00e5r fr\u00e5n strikt formativ bed\u00f6mning till att inkludera allt fler perspektiv kopplat till l\u00e4rande. Det har skett redan tidigare, men tar ett rej\u00e4lt och sp\u00e4nnande kliv i den h\u00e4r boken.<\/p>\n\n\n\n


Feedback \u2013 s\u00e5 \u00e5terkopplar du i klassrummet av John Hattie och Shirley Clarke (2019)<\/strong>
Om jag ska rekommendera en bok att l\u00e4sa om att arbeta med feedback i skolan s\u00e5 v\u00e4ljer jag den h\u00e4r. Feedback och formativ bed\u00f6mning \u00e4r ju i stor utstr\u00e4ckning delar av varandra. Men f\u00f6rutom att l\u00e4sa en eller flera b\u00f6cker om formativ bed\u00f6mning s\u00e5 rekommenderar jag varmt att l\u00e4sa \u00e5tminstone en evidensbaserad bok specifikt om feedback\/\u00e5terkoppling. Professor Hattie tillsammans med experten p\u00e5 formativ bed\u00f6mning, Shirley Clarke bildar h\u00e4r en intressant f\u00f6rfattarduo, som g\u00f6r att boken p\u00e5 ett tillg\u00e4ngligt s\u00e4tt erbjuder s\u00e5v\u00e4l vad forskningen s\u00e4ger som praktiska exempel p\u00e5 till\u00e4mpning i klassrummet.<\/p>\n\n\n\n

I den h\u00e4r boken f\u00e5r du l\u00e4sa om vilka typer av feedback som fungerar och om hur du p\u00e5 funktionellt s\u00e4tt kan arbeta med feedback som redskap i skolan. Feedback \u00e4r ju ett kraftfullt redskap f\u00f6r att fr\u00e4mja l\u00e4rande, men f\u00f6r att n\u00e5 de m\u00f6jliga goda effekterna beh\u00f6ver du till\u00e4mpa r\u00e4tt typer av feedback p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt. I den h\u00e4r boken f\u00e5r du god v\u00e4gledning i hur du ska g\u00f6ra f\u00f6r att lyckas.<\/p>\n\n\n\n


Thanks for the Feedback \u2013 the science and art of receiving feedback well av Douglas Stone & Sheila Heen (2014)<\/strong>
Tillsammans med Hatties och Clarkes bok om feedback som grund ger den h\u00e4r boken m\u00e5nga intressanta perspektiv p\u00e5 feedback, som du som l\u00e4rare\/pedagog kan ta vara p\u00e5 i ditt arbete inom skolan.<\/p>\n\n\n\n

Det h\u00e4r \u00e4r en inte en bok skriven direkt f\u00f6r skolan, men det \u00e4r en intressant och f\u00e4ngslande bok om feedback och hur olika faktorer kan p\u00e5verka hur du uppfattar, tolkar och anv\u00e4nder feedback som ges till dig eller det omv\u00e4nda, feedback som du ger till n\u00e5gon. S\u00e5 det \u00e4r en l\u00e4sv\u00e4rd bok, som varmt rekommenderas. D\u00e4remot rekommenderas att du f\u00f6rst tar del om evidens n\u00e4r det g\u00e4ller feedback i skolan och ett enkelt s\u00e4tt att g\u00f6ra det \u00e4r via n\u00e4mnd bok om feedback av Hattie och Clarke. Deras bok och den h\u00e4r boken av Stone och Heen kompletterar varandra och ger dig som l\u00e4sare en rik bild av omr\u00e5det och mycket att reflektera \u00f6ver.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
Socioemotionellt l\u00e4rande (SEL) – Positivt beteendest\u00f6d i skolan (PBS)<\/div><\/summary>
\n

Permission to Feel <\/strong>av Marc Brackett (2019)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Titeln s\u00e4ger mycket i sig sj\u00e4lvt. Att inte undertrycka k\u00e4nslor och helt enkelt ge sig sj\u00e4lv till\u00e5telse att k\u00e4nna \u00e4r viktigt f\u00f6r oss alla. I den h\u00e4r boken lyfter professor Brackett fram vikten av k\u00e4nslor\/emotioner s\u00e5v\u00e4l f\u00f6r h\u00e4lsa som f\u00f6r l\u00e4rande. Boken inneh\u00e5ller b\u00e5de evidens och m\u00e5nga exempel som ber\u00f6r och fastnar i minnet. Den h\u00e4r boken \u00e4r n\u00e5got som borde l\u00e4sas av alla, men f\u00f6r dig som jobbar i skolan rekommenderar jag oerh\u00f6rt varmt att l\u00e4sa boken.<\/p>\n\n\n\n

Permission to Feel handlar om en evidensbaserad strategi som kallas socioemotionellt l\u00e4rande (SEL) och f\u00f6r oss som jobbar i skolan \u00e4r den i princip ett skr\u00e4ddarsytt redskap vi kan anv\u00e4nda f\u00f6r att jobba med de viktiga kapitlen 1 och 2 i b\u00e5de lgr22 och lgrs\u00e4r22.<\/p>\n\n\n\n

Att arbeta med SEL kan f\u00f6rutom att bidra till elevernas sociala och emotionella utveckling ocks\u00e5 bidra till f\u00f6rb\u00e4ttrade studieresultat. En central och viktig del inom SEL handlar om k\u00e4nslor, som ju p\u00e5verkar uppm\u00e4rksamhet, minne, m\u00e5ende m.m. Det finns gott om SEL-litteratur. Om du tidigare inte l\u00e4st n\u00e5got om omr\u00e5det SEL s\u00e5 bed\u00f6mer jag att det h\u00e4r en mycket bra bok att b\u00f6rja med. P\u00e5 ett konkret, ber\u00f6rande och l\u00e4ttfattligt s\u00e4tt f\u00e5r du en viktig inblick i omr\u00e5det och samtidigt blir du introducerad till ett koncept inom SEL, som professor Brackett och hans kollegor vid Yale Center for Emotional Intelligence har utvecklat f\u00f6r anv\u00e4ndande i skolan. Deras koncept kallas the RULER. Namnet \u00e4r ett minnesst\u00f6d kopplat till att det handlar om att identifiera k\u00e4nslor, f\u00f6rst\u00e5 k\u00e4nslor, s\u00e4tta ord p\u00e5 k\u00e4nslor, uttrycka k\u00e4nslor och reglera k\u00e4nslor (R<\/strong>ecognize-U<\/strong>nderstand-L<\/strong>abel-E<\/strong>xpress-R<\/strong>egulate).<\/p>\n\n\n\n

Den h\u00e4r boken l\u00e4mpar sig v\u00e4l att jobba med ihop med kollegor p\u00e5 din skola i en bokcirkel. En f\u00f6rdel naturligtvis om ni har n\u00e5gon p\u00e5 skolan, som redan \u00e4r lite insatt i strategin SEL, men \u00e4ven utan det kan ni f\u00e5 v\u00e4ldigt god beh\u00e5llning av att l\u00e4sa exempelvis ett kapitel i taget, som ni sedan tillsammans reflekterar och samtalar kring i liten grupp.<\/p>\n\n\n\n

Kombinerat med den h\u00e4r boken finns ocks\u00e5 ett kapitel om SEL samt flera konkreta scenarier i boken \u201dL\u00e4rarens verktygsl\u00e5da \u2013 praktiska strategier f\u00f6r att hantera m\u00e5ngfalden i klassrummet (Fr\u00f6jd, Murawski, Austin, 2023)\u201d.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Handbook of Social and Emotional Learning <\/strong>av Joseph Durlak, Celene Domitrovich, Roger Weissberg och Thomas Gullotta (red., 2017)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Om du vill f\u00e5 en \u00f6verblick \u00f6ver forskning om socioemotionellt l\u00e4rande (SEL) och samtidigt ocks\u00e5 f\u00e5 en \u00f6verblick \u00f6ver olika etablerade SEL-program i skolan och deras effekter, d\u00e5 \u00e4r det h\u00e4r en bok f\u00f6r dig. Den h\u00e4r boken ger verkligen en god \u00f6verblick, men jag rekommenderar ocks\u00e5 att du l\u00e4ser den ur det perspektivet. Det finns mycket att reflektera kring i boken och den motiverar v\u00e4l omr\u00e5det SEL i skolan. Namnet s\u00e4ger att det \u00e4r en handbok, men det \u00e4r mer en handbok i SEL-teori. Du f\u00e5r mycket till livs om varf\u00f6r du ska prioritera att arbeta med socioemotionellt l\u00e4rande i skolan. Det finns mycket om VAD inom SEL, men d\u00e4remot inte s\u00e5 mycket konkret om HUR. Det finns korta beskrivningar om centrala mekanismer inom olika SEL-program, som \u00e4r v\u00e4rdefull l\u00e4sning. Om du redan \u00e4r erfaren praktiker av SEL kan du s\u00e4kert sj\u00e4lv i flera fall oms\u00e4tta till hur du ska g\u00f6ra i praktiken, men i grunden \u00e4r den inte en praktisk guide f\u00f6r till\u00e4mpning av SEL i skolan. Rekommenderas att l\u00e4sa den h\u00e4r boken f\u00f6r att f\u00e5 en teoretisk \u00f6verblick g\u00e4llande SEL i skolan; varf\u00f6r SEL, vad fungerar, program som haft\/har goda effekter. L\u00e4ser du boken med de \u201dglas\u00f6gonen\u201d kommer du f\u00e5 stor beh\u00e5llning av att l\u00e4sa den.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Emotional Intelligence in Education <\/strong>av Kateryna Keefer, James Parker och Donald Saklofske (red., 2018)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

H\u00e4r en bok som \u00e4r starkt kopplat till SEL (socioemotionellt l\u00e4rande skolan) d\u00e5 emotionell intelligens h\u00e4r \u00e4r en central faktor. Om du har ett s\u00e4rskilt intresse f\u00f6r teoretisk grund och ocks\u00e5 vill f\u00e5 k\u00e4nnedom om olika satsningar\/program p\u00e5 omr\u00e5det, d\u00e5 \u00e4r det h\u00e4r en l\u00e4sv\u00e4rd bok f\u00f6r dig. Den kan fungera som ett fint komplement till h\u00e4r p\u00e5 hemsidan rekommenderade SEL-boken \u201dHandbook of Social and Emotional Learning\u201d.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Tydlighet, ledarskap & uppmuntran \u2013 Positivt beteendest\u00f6d i klassrummet <\/strong>av Peter Karlsson (2020)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Positivt beteendest\u00f6d i skolan (PBS) \u00e4r en evidensbaserad strategi, som effektivt kan bidra till studiero och positiva relationer p\u00e5 skolan. PBS kan \u00e4ven bidra till studieresultaten, men i likhet med strategin SEL (socioemotionellt l\u00e4rande) har strategin sin starkaste funktion kopplat till l\u00e4roplanernas kapitel 1-2. Men det \u00e4r ju ocks\u00e5 v\u00e4l k\u00e4nt att h\u00e4lsa och l\u00e4rande g\u00e5r hand i hand. Det \u00e4r ocks\u00e5 naturligt att det gagnar eleverna att utveckla deras prosociala f\u00f6rm\u00e5gor, att eleverna fungerar bra tillsammans, att skolan pr\u00e4glas av positiva goda relationer.<\/p>\n\n\n\n

Det finns oerh\u00f6rt mycket internationell litteratur, fr\u00e4mst engelskspr\u00e5kig, n\u00e4r det g\u00e4ller PBS. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det gl\u00e4djande att det faktiskt \u00e4r s\u00e5 att den enligt min bed\u00f6mning \u2013 i skrivande stund (januari 2023) \u2013 b\u00e4sta boken utifr\u00e5n att praktiskt perspektiv \u00e4r svensk. Det \u00e4r n\u00e4mligen den h\u00e4r boken. S\u00e5 om din skola avser att b\u00f6rja jobba med PBS rekommenderar jag er att b\u00f6rja med den h\u00e4r boken av Peter Karlsson. Sj\u00e4lvklart har ni ocks\u00e5 nytta av att l\u00e4sa in er p\u00e5 omr\u00e5det via annan litteratur (det finns som sagt gott om litteratur om PBS), men det g\u00f6r ni d\u00e5 mer f\u00f6r att st\u00e4rka er teoretiska grund och ta del av olika andra satsningar p\u00e5 PBS. Konceptet PBS, s\u00e5v\u00e4l skol\u00f6vergripande, som andra insatser inkl. p\u00e5 individuell niv\u00e5 beskrivs bra i m\u00e5nga b\u00f6cker. Men om man vill ha en praktisk guide till hj\u00e4lp att komma \u00f6ver i praktisk till\u00e4mpning s\u00e5 \u00e4r den h\u00e4r boken att rekommendera. Den redovisar kortfattat evidens, men den stora styrkan \u00e4r att den p\u00e5 ett konkret och tillg\u00e4ngligt s\u00e4tt f\u00f6rklarar centrala mekanismer och belyser till\u00e4mpning via olika konkreta exempel. Boken kan med f\u00f6rdel anv\u00e4ndas i form av bokcirkel ni genomf\u00f6r p\u00e5 er skola, g\u00e4rna i sm\u00e5 dialoggrupper.<\/p>\n\n\n\n

PBS kommer fr\u00e5n forskningsomr\u00e5det till\u00e4mpad beteendeanalys (TBA). PBS och TBA bygger p\u00e5 samma vetenskapliga i grund. Den h\u00e4r boken kombineras med f\u00f6rdel med boken \u201dL\u00e4rarens verktygsl\u00e5da \u2013 praktiska strategier f\u00f6r att hantera m\u00e5ngfalden i klassrummet (Fr\u00f6jd, Murawski, Austin, 2023)\u201d. I L\u00e4rarens verktygsl\u00e5da finns ett kapitel om TBA, som ocks\u00e5 inneh\u00e5ller strategier f\u00f6r att jobba p\u00e5 gruppniv\u00e5 i skolan samt flera konkreta scenarier.<\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-31","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=31"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":117,"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions\/117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/frojdstoolbox.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}